| № з/п | Тема уроку | Домашнє завдання |
| 1. | Мова як основний засіб спілкування. Мовні й немовні засоби спілкування, які люди використовують у повсякденному житті. | Підручник, с. 7,
виконати проєкт. |
| 2. |
УМР № 1. Види мовленнєвої діяльності (аудіювання, читання, говоріння, письмо), їхні особливості |
Підручник, с. 216,
вправа 524. |
| 3. | УМР № 2. Складання та розігрування діалогів, зокрема в онлайн-середовищі відповідно до запропонованої ситуації спілкування, пов’язаної із життєвим досвідом учнів із використанням етикетних формул | Підручник, с. 218,
вправа 530. |
| 4. | УМР № 3. Читання мовчки тексту, аналіз прочитаного, відповіді на запитання за змістом прочитаного та виконання тестових завдань | Підручник, с. 220,
вправа 531, переказати текст. |
| 5. | Повторення та узагальнення вивченого. Текст. Заголовок тексту. Поділ тексту на речення | Підручник, с. 12,
вправа 15 (8). |
| 6. | Повторення та узагальнення вивченого. Інтонація речень, різних за метою висловлювання | Підручник, с. 15,
вправа 23. |
| 7. | Повторення та узагальнення вивченого. Лексичне значення слова. Однозначні та багатозначні слова | Підручник, с. 19,
вправа 26. |
| 8. | Повторення та узагальнення вивченого. Тренувальні вправи. Лексичне значення слова | Підручник, с. 19,
вправа 29. |
| 9. | Повторення та узагальнення вивченого. Однозначні та багатозначні слова | Підручник, с. 20,
вправа 32. |
| 10. | Повторення та узагальнення вивченого. Пряме і переносне значення слова | Підручник, с. 22,
вправа 37. |
| 11. | Повторення та узагальнення вивченого. Пряме і переносне значення слова. Тренувальні вправи | Підручник, с. 23,
вправа 42. |
| 12. | Повторення та узагальнення вивченого. Синоніми. Синонімічний ряд. Роль синонімів у мовленні. Тренувальні вправи | Підручник, с. 27,
вправа 53. |
| 13. | Повторення та узагальнення вивченого. Антоніми. Роль антонімів у мовленні. Антоніми в прислів’ях і приказках. Тренувальні вправи | Підручник, с. 30,
вправа 64. |
| 14. | Повторення та узагальнення вивченого. Омоніми. Розрізнення омонімів і багатозначних слів | Виписати зі словника 5-8 слів омонімів. Пояснити їхнє значення. |
| 15. | Повторення та узагальнення вивченого. Омоніми. Тренувальні вправи | Підручник, с. 33,
вправа 71. |
| 16. | Повторення та узагальнення вивченого. Пароніми. Тренувальні вправи | Обрати 4-5 пар паронімів зі словника та скласти з ними речення. |
| 17. | Повторення та узагальнення вивченого. Пароніми. Тренувальні вправи | Підручник, с. 37,
вправа 81. Повторити матеріал уроків 12-17 |
| 18. | Диктант із завданням | Придумати та записати 2 речення із синонімами. Здати фото диктанту на перевірку. |
| 19. | Аналіз диктанту | Придумати та записати 2 речення із омонімами. |
| 20. | УМР № 4. Істотні ознаки тексту. Тематичні речення та план тексту | Підручник, с. 222, вправа 532 (переказати текст за планом). |
| 21. | Правильне вживання слів. Тренувальні вправи | Підручник, с. 40,
вправа 90. |
| 22. | Узагальнення вивченого з розділу «Лексикологія» | Підручник, с. 43,
вправа 5-10 |
| 23. | Підсумок з теми «Повторення та узагальнення вивченого» | Повторити вивчені правила. Підручник, с. 37, вправа 80 |
| 24. | Аналіз підсумкового заняття. | Повторити вивчені правила. |
| 25. | Основа слова й закінчення | Підручник, с. 47,
вправа 101. |
| 26. | Незмінні й змінні слова | Підручник, с. 49,
вправа 108. |
| 27. | Корінь слова. Спільнокореневі слова та форми слова | Підручник, с. 52,
вправа 112 (5). |
| 28. | Тренувальні вправи. Корінь слова. Спільнокореневі слова та форми слова | Підручник, с. 54,
вправа 120. |
| 29. | Префікс як значуща частина слова | Підручник, с. 56,
вправа 124. |
| 30. | Префікс як значуща частина слова. Тренувальні вправи | Виписати із улюбленої книги 10 слів із префіксами. Позначити їх. |
| 31. | Суфікс як значуща частина слова | Виписати із улюбленої книги 10 слів із префіксами. Позначити їх. |
| 32. | Суфікс як значуща частина слова. Тренувальні вправи | Підручник, с. 60,
вправа 136. |
| 33. | Правопис значущих частин слова.Тренувальні вправи | Підручник, с. 62,
вправа 143. |
| 34. | УМР № 5. Типи мовлення | Підручник, с. 225,
вправа 537. |
| 35. | Написання префіксів пре-, при-, прі- | Підручник, с. 64,
вправа 149. |
| 36. | Тренувальні вправи. Написання префіксів пре-, при-, прі- | Підручник, с. 66,
зробити проєкт. |
| 37. | Узагальнення вивченого з розділу «Будова слова. Орфографія» | Підручник, с. 68-69,
виконати завдання. |
| 38. | Підсумок з теми «Будова слова. Орфографія» | Підручник, с. 65,
вправа 153. |
| 39. | Аналіз підсумкового заняття «Будова слова. Орфографія» | Повторити вивчені правила. |
| 40. | Звуки мови і звуки мовлення | Виписати з улюбленої книги 3 речення на вибір. Підкреслити слова, у яких звуків більше, ніж букв. |
| 41. | Голосні і приголосні звуки | Підручник, с. 75,
вправа 174. |
| 42. | Приголосні тверді та м’які. | Виписати з улюбленої книги 3 речення.
Підкреслити у словах букви на позначення м’яких приголосних. |
| 43. | Приголосні тверді та м’які. Тренувальні вправи | Підручник, с. 78,
вправа 185. |
| 44. | Приголосні дзвінкі та глухі. | Виписати з улюбленої книги 3 речення.
Підкреслити у словах букви на позначення дзвінких та глухих приголосних. |
| 45. | Приголосні дзвінкі та глухі. Тренувальні вправи | Підручник, с. 82,
вправа 193. |
| 46. | Позначення звуків мовлення на письмі. Алфавіт (абетка, азбука) | Записати назви улюблених мультфільмів. Розставити їх в алфавітному порядку. |
| 47. | Співвідношення звуків і букв. Звукове значення літер я, ю, є, ї та щ | Записати слова за допомогою фонетичної транскрипції: ясність, доречність, ящірка, в’юн, дятел, красивий, щирий. |
| 48. | Письмовий переказ. Суперагент та його «Ферарі» | Повторити голосні та приголосні звуки. Здати фото переказу на перевірку вчителю |
| 49. | Аналіз письмового переказу | Повторити алфавіт. |
| 50. | Тренувальні вправи. Співвідношення звуків і букв. Звукове значення літер я, ю, є, ї та щ | Підручник, с. 85,
вправа 202. |
| 51. | Записування слова фонетичною транскрипцією | Підручник, с. 86,
вправа 206. |
| 52. | Узагальнення вивченого з розділу «Фонетика. Орфоепія. Графіка. Орфографія» | Повторити алфавіт. |
| 53. | Склад. Основні правила переносу | Виписати із улюбленої книги 10 слів на вибір. Поділити їх на склади. |
| 54. | Тренувальні вправи. Склад. Основні правила переносу | Підручник, с. 90,
вправа 215. |
| 55. | Наголос. Логічний наголос для виділення слів зі смисловим навантаженням. | Підручник, с. 92,
вправа 219. |
| 56. | УМР № 6. Опис предмета. Усний вибірковий переказ художнього тексту, що містить опис предмета | Підручник, с. 227,
вправа 538, переказувати текст. |
| 57. | Диктант | Повторити правила переносу слів з рядка в рядок. |
| 58. | Орфоепічний словник і словник наголосів | Підручник, с. 93,
вправа 226. |
| 59. | Тренувальні вправи. Орфоепічна помилка | Повторити алфавіт. |
| 60. | Виправлення орфоепічних помилок | Підручник, с. 94,
вправа 229 (3). |
| 61. | Узагальнення вивченого з розділу «Фонетика. Орфоепія. Графіка. Орфографія» | Підручник, с. 96,
виконати проєкт. |
| 62. | Підсумкова робота за ГР1. Усно взаємодіє ГР2. Працює з текстом, ГР3. Письмово взаємодіє ГР4. Досліджує мовлення | Повторити дзвінкі та глухі звуки. |
| 63. |
Аналіз підсумкового оцінювання |
Повторити тверді та м’які приголосні звуки. |
| 64. | Підсумок за І семестр | Повторити правила з теми: «Фонетика. Графіка». |
| 65. | Вимова голосних звуків. Ненаголошені голосні [е], [и], [о] в коренях слів | Вивчити правила.
Записати фонетичну транскрипцію до слів: кишеня, серйозний, сопілка, черемшина, гриміти. |
| 66. | Позначення на письмі ненаголошених голосних [е], [и] в коренях слів | Підручник, с. 99,
вправа 235. |
| 67. |
Тренувальні вправи. Ненаголошені голосні [е], [и], [о] в коренях слів. Позначення на письмі ненаголошених голосних [е], [и] в коренях слів |
Підручник, с. 100,
вправа 240. |
| 68. | Вимова приголосних звуків | Вивчити правила.
Записати фонетичну транскрипцію до слів: книжечці, пісні, зшити, дивишся, зсунути. |
| 69. | Уподібнення приголосних звуків | Підручник, с. 104,
вправа 250. |
| 70. |
Написання слів із сумнівними приголосними |
Підручник, с.105,
вправа 254. |
| 71. |
Вимова та правопис префіксів з- (зі-, с-), роз- (розі-), без |
Підручник, с.107,
вправа 259 (2). |
| 72. | Вимова та правопис префіксів з- (зі-, с-), роз- (розі-), без | Підручник, с.109,
вправа 266. |
| 73. |
Спрощення в групах приголосних |
Підручник, с.112,
вправа 274. |
| 74. | УМР № 7. Опис тварини | Переказати текст про крота вашим рідним. Дізнатися, що вони знають цікавого про цю тваринку. |
| 75. | Найпоширеніші випадки чергування голосних звуків: [о] — [а], [е] — [і], [е] — [и]; [о], [е] з [і]; [и] — [і] після [ж], [ч], [ш], [шч] та [г], [к], [х] у коренях слів | Підручник, с. 115,
вправа 282. |
| 76. | Найпоширеніші випадки чергування приголосних звуків: [г], [к], [х] — [ж], [ч], [ш] — [з’], [ц’], [с’]; [д] — [дж]; [зд] — [ждж] | Підручник, с. 117,
вправа 287. |
| 77. | Тренувальні вправи. Найпоширеніші випадки чергування приголосних звуків: [г], [к], [х] — [ж], [ч], [ш] — [з’], [ц’], [с’]; [д] — [дж]; [зд] — [ждж] | Підручник, с. 119,
вправа 293(2). |
| 78. |
Основні випадки чергування [у] — [в], [і] — [й]; уживання прийменника з і його варіантів із, зі (зо) (правила милозвучності) |
Вивчити правила
чергування [у] — [в], [і] — [й]. |
| 79. |
Тренувальні вправи. Основні випадки чергування (у] — [в], [і] — [й]; уживання прийменника з і його варіантів із, зі (зо) (правила милозвучності) |
Підручник, с. 123,
вправа 302. |
| 80. | Уживання прийменника з і його варіантів із, зі (зо) (правила милозвучності) | Підручник, с. 126-127, виконати тестові завдання. |
| 81. | Уживання прийменника з і його варіантів із, зі (зо) (правила милозвучності) | Повторити правила милозвучності. |
| 82. | Позначення м’якості приголосних на письмі | Вивчити правила вживання м’якого знаку. Дібрати до кожного правила
по 3 приклади слів. |
| 83. | Уживання м’якого знака | Підручник, с. 130,
вправа 315. |
| 84. |
Тренувальні вправи. Уживання м’якого знака |
Підручник, с.132,
вправа 1 та 2. |
| 85. |
Сполучення букв ьо, йо |
Підручник, с.134,
вправа 327 (2,3). |
| 86. | Апостроф | Підручник, с.136,
вправа 331. |
| 87. | Тренувальні вправи. Апостроф | Підручник, с.138,
вправа 339. |
| 88. | УМР № 8. Письмовий твір-опис предмета в художньому стилі | Прочитайте складений художній твір-опис предмета вашим батькам. |
| 89. | Есе | Повторити правила вживання апострофа. |
| 90. | Подвоєння букв на позначення збігу однакових приголосних | Підручник, с.140,
вправа 342 (3,4). |
| 91. | Подвоєння букв на позначення збігу однакових приголосних | Підручник, с.142,
вправа 350. |
| 92. | Подвоєння букв на позначення подовжених приголосних | Підручник, с.144,
вправа 355. |
| 93. | Тренувальні вправи. Подвоєння букв на позначення подовжених приголосних | Підручник, с.146,
вправа 363. |
| 94. | Узагальнення вивченого з розділу «Фонетика. Орфоепія. Графіка. Орфографія». | Підручник, с.148-149, виконати тести. |
| 95. | Словосполучення. Відмінність словосполучення від слова і речення | Підручник, с.153,
вправа 375. |
| 96. | Словосполучення. Відмінність словосполучення від слова і речення | Записати 5 словосполучень. |
| 97. | Головне і залежне слово в словосполученні | Підручник, с. 155,
вправа 383 та с. 157, вправа 389. |
| 98. | Речення, його граматична основа (підмет і присудок) | Запишіть 5-8 речень
та визначте у них граматичну основу. |
| 99. | Тренувальні вправи. Граматична основа речення | Підручник, с. 162,
вправи 401-402. |
| 100. | Односкладні речення | Виписати 5-8
односкладних речень. Підкреслити граматичну основу. |
| 101. | Види речень за метою висловлювання; за емоційним забарвленням: окличні й неокличні | Випишіть по 3 речення кожного виду за метою висловлювання. |
| 102. | Тренувальні вправи. Види речень за метою висловлювання; за емоційним забарвленням: окличні й неокличні | Підручник, с. 167,
вправа 409. |
| 103. | УМР № 9. Письмовий твір-опис тварини у художньому стилі | Прочитайте написаний текст вашим рідним. |
| 104. | Підсумок з теми «Словосполучення і речення» | Повторити види речень за метою висловлювання. |
| 105. | Аналіз підсумкового заняття | Повторити види речень за метою висловлювання. |
| 106. |
Додаток. Спосіб його вираження та роль у мовленні |
Підручник, с. 170,
вправа 417. |
| 107. | Означення. Способи його вираження та роль у мовленні | Підручник, с. 173,
вправа 427. |
| 108. | Обставина. Способи її вираження та роль у мовленні | Підручник, с. 176,
вправа 437. |
| 109. | Речення з однорідним членами (без сполучників і з найбільш уживаними сполучниками) | Підручник, с. 180,
вправа 440 (2). |
| 110. | Кома між однорідними членами речення | Підручник, с. 183,
вправа 449. |
| 111. | Узагальнювальне слово в реченні з однорідними членами. Двокрапка перед однорідними членами речення після узагальнювального слова | Підручник, с. 186,
вправа 454. |
| 112. | Тире перед узагальнювальним словом | Підручник, с. 188,
вправа 464. |
| 113. | Звертання. Непоширені й поширені звертання. Розділові знаки для виділення звертань | Підручник, с. 191,
вправа 472. |
| 114. | Ознайомлення з найбільш уживаними вставними словами та сполученнями слів | Виписати 5-8 речень із вставними словами. Підкреслити їх. |
| 115. | УМР № 10. Письмовий твір-розповідь на основі власного досвіду у художньому стилі | Прочитайте написаний текст вашим рідним. |
| 116. | Письмовий переказ | Повторити правила вживання знака м’якшення. |
| 117. | Аналіз переказу | Повторити правила вживання знака м’якшення. |
| 118. | Виділення вставних слів на письмі комами | Підручник, с. 195-196, вправа 482-483. |
| 119. | Складні речення з безсполучниковим і сполучниковим зв`язком | Підручник, с. 199,
вправа 490. |
| 120. |
Кома між частинами складного речення |
Підручник, с. 201,
вправа 494. |
| 121. | Тренувальні вправи. Кома між частинами складного речення | Підручник, с. 202,
вправа 499. |
| 122. | Пряма мова. Діалог | Підручник, с. 205,
вправа 507. |
| 123. | Розділові знаки для оформлення прямої мови | Підручник, с. 208,
вправа 513. |
| 124. | Узагальнення вивченого з розділу «Речення з однорідними членами. Звертання. Вставні слова та сполучення слів. Складне речення. Пряма мова. Діалог» | Пройдіть тестування
на сторінці 211-212. |
| 125. | УМР № 11. Есе | Прочитайте есе рідним. |
| 126. | УМР № 12. Будова елементарного роздуму | Прочитайте написаний текст рідним. |
| 127. | Підсумок з теми «Речення з однорідними членами. Звертання. Вставні слова та сполучення слів. Складне речення. Пряма мова. Діалог» | Повторити схеми прямої мови. |
| 128. | Аналіз підсумкового заняття | Повторити схеми прямої мови. |
| 129. |
Повторення та узагальнення вивченого. Лексикологія. |
Написати твір на тему: «Хто такий справжній друг/подруга?». |
| 130. |
Повторення та узагальнення вивченого. Будова слова й орфографія. |
Написати твір на тему:
«Мої улюблені книги/фільми/музика». |
| 131. |
Повторення та узагальнення вивченого. Фонетика й графіка. |
Написати твір на тему:
«Що таке справедливість?». |
| 132. |
Повторення та узагальнення вивченого. Орфоепія та орфографія. |
Написати твір на тему:
«Лицарі сьогодення». |
| 133. |
Повторення та узагальнення вивченого. Синтаксис і пунктуація. |
Написати твір на тему:
«Хто така справжня людина?». |
| 134. | УМР № 13. Лист | Прочитати лист рідним. |
| 135. | Підсумкова робота заГР1. Усно взаємодіє ГР2. Працює з текстом, ГР3. Письмово взаємодіє ГР4. Досліджує мовлення | Повторити головні та другорядні члени речення. |
| 136. | Аналіз підсумкового оцінювання | Повторити головні та другорядні члени речення. |
| 137. | Підсумок за рік | Повторити схеми для речень з однорідними членами та узагальнювальними словами. |
| 138. | *Резервний урок | Повторити види речень за емоційним забарвленням. |
| 139. | *Резервний урок | Повторити синоніми, антоніми, омоніми, пароніми. |
| 140. | *Резервний урок | Гарних канікул! |
