№

Тема

 1

Ідея одухотворення життя й відновлення втрачених зв’язків у драмі-феєрії «Синій птах». Особливості розвитку сюжету. Роль фантастики. Символіка образів. Трактування фіналу (ЕК) Ознаки казки в драмі «Синій птах» М. Метерлінка. Порівняння драм «Синій птах» М. Метерлінка і «Лісова пісня» Лесі Українки (ЛК) Екранізації й театральні вистави за драматичними  творами кінця XIX-XX ст. 

 2

Ремарк Е.М. «Три товариші». Чехов А. П. «Чайка», «Три сестри», «Вишневий сад», «Аґрус», «Людина у футлярі», «Дама з собачкою»

 3

Тургенєв І.С. «Ася», «Батьки та діти» (1 твір за вибором учителя). Уеллс Г. «Країна сліпих», «Двері в стіні», «Коли Сплячий прокинеться», «Війна світів», «Невидимець» та ін. 

 4

Франція. Ромен Гарі (1914 – 1980). «Повітряні змії». Бразилія. Паоло Коельйо (нар. 1947). «Алхімік». Швеція. Тумас Йоста Транстремер (1931 – 2015) (ТЛ) Класична і масова література. Художність. (ЛК) Бібліотечні та інтернет-ресурси, використання їх для збагачення кола читання, розвитку навичок творчої роботи з книжкою. Взаємодія різних видів мистецтва (кіно і література та ін.), комп’ютерних технологій і літератури (УС) Сучасні українські літературно-художні видання, інтернет-портали творів зарубіжної літератури.

 5

 Китай. Мо Янь (Гуань Моє, нар. 1955). «Геній». Велика Британія. Сью Таунсенд (1946 – 2014). Цикл творів про Адріана Моула. Ніл Річард МакКіннон Ґейман (нар. 1960). «Чому наше майбутнє залежить від читання». Польща. Йоанна Яґелло (нар. 1974). «Кава з кардамоном» (ЕК) Трансформація тем, мотивів, образів, поетикальних  засобів класики в сучасній літературі. (МЗ) Художня культура.

 6

Виклики сучасного світу. Значення літератури та культури для збереження миру й духовності. Роль вітчизняної перекладацької школи для популяризації світової літератури й формування українського читача. Літературні премії світу, письменники-лауреати та їхній внесок у боротьбу за мир і духовність (ТЛ) Діалог культур. Поглиблення поняття про художній переклад.  (ЛК) Специфіка сучасної культури та роль літератури в ній (УС) Видатні українці – популяризатори здобутків літератур народів світу.  (ЕК) Відмінність понять «національна література» і «світова література» (МЗ) Історія.

 7

Німеччина. Німецьке Просвітництво та його вплив на розвиток Європи (МЗ) Художня культура.

 8

Йоганн Вольфґанґ Ґете (1749 – 1832). «Фауст» (І частина), останній монолог Фауста (ІІ частина). Віхи життя та значення діяльності Й. В. Ґете для світової культури (ТЛ) Трагедія. Поглиблення поняття про художній образ. 

 9

Історія створення трагедії «Фауст». Особливості  композиції. Проблематика. Образ Фауста як утілення динамізму нової європейської цивілізації. Пошуки сенсу буття й призначення людини. Опозиція Фауст – Мефістофель. Фауст і Маргарита. Жанрова своєрідність твору (ЛК) Утілення трагедії «Фауст» у різних видах мистецтва (образотворче мистецтво, музика, театр та ін.) (УС) «Фауст» в Україні: переклади й критика.  (ЕК) Порівняння образів Фауста і Вагнера.

 7 (10)

Модерністська проза початку ХХ ст. (загальна характеристика). Світоглядні й естетичні засади модернізму, його художнє новаторство. Модерністські явища в художній прозі на початку ХХ ст. Ф. Кафка, Дж. Джойс і М. Пруст як зачинателі модернізму в європейській прозі

8 (11)

Німецькомовна проза. Франц Кафка (1883 – 1924). «Перевтілення». Життя і творчий шлях Ф. Кафки. Зображення відчуження особистості в новелі «Перевтілення». Образ Грегора Замзи: проблемність, метафоричність, символічність. Розкриття у творі світового буття як абсурдного. Особливості композиції, функції фантастики. Характерні риси стилю Ф. Кафки, поєднання реалістичних і міфологічних елементів у гротескному світі  

9 (12)

Росія. Михайло Опанасович Булгаков (1891 – 1940). «Майстер і Маргарита». Життєвий і творчий шлях М. Булгакова. М. Булгаков і Україна. Конфлікт митця з владою в умовах тоталітарної радянської системи.  

 10 (13)

 Роман «Майстер і Маргарита» як «роман-лабіринт» зі складною філософською проблематикою. Культурні та літературні джерела твору. Взаємодія трьох світів у творі: світ радянської дійсності, біблійної давнини та фантастичної «дияволіали».

11 (14)

Роман «Майстер і Маргарита». Особливості композиції («роман у романі») та оповідної структури. Морально-філософський зміст «єршалаїмських» розділів твору. Трагізм долі митця (майстра). Проблеми кохання й творчості (ТЛ) Модернізм, «роман у романі», гротеск, сатира (ЛК) Утілення сюжетів творів Ф. Кафки й М. О. Булгакова у  кінематографі, анімації, живописі, графіці, музиці та інших видах мистецтва. Музей Ф. Кафки та пам’ятники йому в Празі. Музеї і пам’ятники М. О. Булгакову та його персонажам у різних країнах.

 12 (15)

 Роман «Майстер і Маргарита».  Засоби комічного (сатира, сарказм, пародія та ін.) й трагічного (гротеск, трансформація простору й часу та ін.) (ЕК) Традиції М. В. Гоголя у творчості Ф. Кафки. Традиції Й. В. Ґете, Г. С. Сковороди, Е. Т. А. Гофмана, М. В. Гоголя, Ф. Достоєвського в романі М. О. Булгакова.

 13 (16)

Розвиток мовлення.  Есе на тему (обрати одну із запропонованих) «Німецьке просвітництво – мій найулюбленіший твір»; «Фауст і сучасність»; «Модернізм – моє ставлення до літературного напрямку»; «Майстер і Маргарита – мої враження від твору»

 14 (17)

Тематична контрольна робота з теми «Просвітництво. Модернізм. Булгаков».

1-18  3 курс Зарубіжна література код       bzqofmm

2-18  3 курс Зарубіжна література код       rf7ui7w

3-18  3 курс Зарубіжна література код       ljkgyd4

 15 (18)

Розмаїття течій модернізму й авангардизму в європейській ліриці XX ст. Франція. Ґійом Аполлінер (Вільгельм Альберт Володимир Олександр Аполлінарій Костровицький, 1880 – 1918). «Зарізана голубка й водограй», «Міст Мірабо». Австрія. Райнер Марія Рільке (1875 – 1926). «Згаси мій зір…», «Орфей, Еврідіка, Гермес», збірка «Сонети до Орфея» (огляд). Іспанія. Федеріко Ґарсіа Лорка (1898 – 1936). «Про царівну Місяцівну», «Гітара» (ТЛ) Вірш, поема, авангардизм, символізм, футуризм, акмеїзм, ліричний герой (героїня). (ЛК) Національне і загальнолюдське у віршах митців. (УС) Видатні поети Європи першої половини  XX ст. і Україна.

<iframe width=»560″ height=»315″ src=»https://www.youtube.com/embed/GypD3yRunQQ» frameborder=»0″ allow=»accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture» allowfullscreen></iframe>

16 (19)

Росія. Срібна доба російської поезії: течії, здобутки, долі митців. Олександр Олександрович Блок (1880 – 1921). «Незнайома» Зв’язок поезії О. О. Блока із символізмом. Антитези у вірші «Незнайома». Засоби зображення бездуховного життя суспільства та мрії ліричного героя (ЕК) Образи й мотиви  світової культури (Біблії, мистецтва, філософії, фольклору) у творах поетів. 

<iframe width=»560″ height=»315″ src=»https://www.youtube.com/embed/Ef-s6Caq01U» frameborder=»0″ allow=»accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture» allowfullscreen></iframe>

стих

 17 (20)

Анна Андріївна Ахматова (А. А. Горенко, 1889 – 1966). Вірші (1-2 за вибором учителя). Поема «Реквієм» А. А. Ахматова й акмеїзм. Етапи творчості мисткині. Провідні теми й мотиви ранньої лірики А. А. Ахматової, образ ліричної героїні, конкретність описів, «щоденниковість» і психологізм. Поема «Реквієм» як відображення особистої й суспільної трагедії. Протест проти насильства, біблійні мотиви в поемі. Образ матері.

18  (21)

Володимир Володимирович Маяковський (1893 – 1930). «А ви могли б?..»,  «Послухайте!», «Борг Україні». В. В. Маяковський – поет-новатор, уплив футуризму на поетику митця. Протиставлення ницої буденності й прагнення ліричного героя до іншого (омріяного) світу в ранній ліриці. Особливості віршованої системи В. В. Маяковського. Метафоричність образів, поетична мова.

19 (22)

Борис Леонідович Пастернак (1890 – 1960). «Гамлет», «У всьому хочу я дійти…», «Зимова ніч». Творчий шлях Б. Л. Пастернака в контексті срібної доби. Філософська спрямованість лірики й прози митця. Теми кохання, сенсу життя, творчості, боротьби з насильством у спадщині письменника. Відлуння мотивів світової культури у віршах Б. Л. Пастернака. Засоби художньої виразності (МЗ) Історія, художня культура.

 23

Розвиток жанру антиутопії у XX ст.: ознаки та представники Велика Британія. Джордж Оруелл (Ерік Артур Блер, 1903 – 1950). «Скотоферма» або «1984» (1 твір за вибором учителя) Зв’язок творчості Дж. Оруелла із соціально-історичною ситуацією доби (ТЛ) Антиутопія, конфлікт, сатира, соціальна фантастика.  (МЗ) Історія, художня культура.

 24

Викриття сутності тоталітарної системи та її ієрархії в антиутопіях митця. Боротьба проти страху й рабської покірності в суспільній свідомості. Образ головного героя в динаміці. Поетика антиутопії (фантастика, мова, символи, алегорії та ін.) (ЛК) Викривальний пафос антиутопії, спрямований проти тоталітаризму. Антиутопія в кіномистецтві XX–XXI ст. (УС) Антиутопія в українській літературі.  (ЕК) Зіставлення фрагментів англійських оригіналів й українських перекладів творів Дж. Оруелла.

 25

Німеччина. Епічний театр Б. Брехта: теоретичні засади й художня практика. Бертольт Брехт (1898 – 1956). «Матінка Кураж та її діти». Б. Брехт – драматург-новатор. Зображення війни як засобу збагачення в драмі «Матінка Кураж та її діти». Ідеї попередження та риси «епічного театру» в п’єсі (МЗ) Історія, художня культура (ЛК) «Матінка Кураж та її діти» в театрі й кіно. Зображення згубності війни в документалістиці й творах мистецтва.

 26

Генріх Белль (1917 – 1985). «Подорожній, коли ти прийдеш у Спа…». Життєвий і творчий шлях письменника. Засудження антигуманної сутності Другої світової війни, її руйнівних наслідків для людства в оповіданні «Подорожній, коли ти прийдеш у Спа…». Образ школи як художня модель нацистської Німеччини (ТЛ) Епічний театр, підтекст, мотив, композиція.

(ЕК) Зіставлення образів персонажів.

 27

Генріх Белль.  Зображення війни з погляду важко пораненого юного солдата. Символічний зміст назви оповідання, її зв’язок з історією Спарти. Форма твору (внутрішній монолог). Специфіка змалювання образу головного героя (відсутність імені, виразних індивідуальних рис, байдужість до світу, зміни в його внутрішньому світі та ін.). Художні деталі. Підтекст. Авторська позиція (УС) Друга світова війна у творах української літератури. Г. Белль і Україна. Пауль Целан і Україна.

 28

Німецькомовна поезія. Пауль Целан (1920 – 1970). «Фуга смерті». Віхи життя й творчості Пауля Целана. «Фуга смерті» – один із найвідоміших творів про Голокост. Художнє новаторство митця. Ключові метафори («чорне молоко світання», «могила в повітрі»)  як відтворення жахливої реальності Освенціму. Прийом протиставлення. Провідні мотиви та їхня роль у творі. Трансформація біблійних образів і мотивів у творі.

 29

 Загальна характеристика провідних тенденцій прози другої половини ХХ ст. (МЗ) Художня культура (ТЛ) Притча, «магічний реалізм», підтекст, індивідуальний стиль письменника, національний колорит. 

 30

США. Ернест Міллер Гемінґвей (1899 – 1961). «Старий і море» Віхи життя й творчості митця. «Кодекс честі» героїв Е. М. Гемінґвея. Реалістичний, міфологічний і філософський плани повісті «Старий і море». Символіка образів (риба, море, рибалка, хлопчик та ін.). Образ Сантьяго. Ознаки притчі у повісті (ЕК) Порівняння образів персонажів. 

 31

Колумбія. Ґабріель Ґарсіа Маркес (1927 – 2014). «Стариган із крилами» Короткі відомості про життя митця, лауреата Нобелівської премії. Специфіка «магічного реалізму» Ґ. Ґарсіа Маркеса. Синтез реального і фантастичного в оповіданні Ґ. Ґарсіа Маркеса «Стариган із крилами». Відображення моральної деградації людства. Символічний зміст образу янгола. Ідея прагнення до внутрішнього вдосконалення, морального відродження, повернення до вічних цінностей (УС) Українські переклади і видання творів Е. М. Гемінґвея, Ґ. Ґарсіа Маркеса.  

 32

Японія. Ясунарі Кавабата (1899 – 1972) . «Тисяча журавлів» Ясунарі Кавабата – лауреат Нобелівської премії. Відображення самобутності японської культури у повісті «Тисяча журавлів». Роль чайної церемонії в композиції твору. Провідні ідеї (утвердження ідеї єдності людини з природою, гармонії зі світом, повернення до національних традицій і вічних цінностей). Образна система повісті. Еволюція головного героя (Кікудзі). Символіка. Японські уявлення про красу та їх відображення у творі. Особливості стилю письменника (ЛК) Відображення специфіки національних культур у літературних творах. Екранізації літературних творів. 

 33

Розвиток мовлення.

 34

Розвиток мовлення.

 35

Провідні тенденції в драматургії другої половини ХХ ст.  Формування «театру абсурду» як явища театрального авангарду в 1950-1960-х рр., його провідні ознаки. Огляд здобутків митців («Гостина старої дами» Ф. Дюрренматта, «Санта-Крус» М. Фріша, «Носороги» Е. Йонеско, «Чекаючи на Годо» С. Беккета). Жанрові новації (драма-притча, трагікомедія та ін.). Значення іронії, гротеcку у творах (ТЛ) «Театр абсурду», постмодернізм, інтертекстуальність, «магічний реалізм». (ЛК) Літературні твори другої половини XX ст. в кіно й театрі (МЗ) Історія, художня культура.

 36

Література постмодернізму. Постмодернізм – одне із найяскравіших літературних явищ останніх десятиліть ХХ – початку ХХІ ст. Постмодерністське мистецтво: елітарна й масова культура. Милорад Павич (1929 – 2009). «Скляний равлик». Хуліо Кортасар (1914 – 1984). «Менади». (УС) Українські переклади й видання творів Ф. Дюрренматта й Павича. Ф. Дюрренматт і Україна. М. Павич і Україна. (ЕК) Зіставлення персонажів, символів, метафор.

 37

Україна. Загальна характеристика розвитку кримськотатарської літератури й культури Таїр Халілов (нар. 1940 р.). «До останнього подиху» (ТЛ) Поглиблення понять про класичну і масову літературу, популярні жанри сучасної літератури. (ЛК) Відображення проблем війни і миру, суспільства, сучасної молоді, психології особистості, природи й людини у творах літератури й інших видах мистецтва.  (УС) Видатні українські літературознавці XX ст. (ЕК) Трансформації традиційних жанрів у сучасну добу. Зіставлення літературних творів та їх утілення в кіно, театрі, образотворчому мистецтві.  (МЗ) Історія, художня культура.

 38

США. Джон Майкл Ґрін (нар. 1977). «Провина зірок» Д. Ґрін – американський письменник, автор книжок для підлітків та молоді, відеоблоґер. «Провина зірок» – розповідь про історію кохання невиліковно хворих юнака та дівчини. Образи головних героїв. Ідея цінності життя. Символіка назви твору. Ліризм, іронічність оповіді Австралія. Маркус Френк Зузак (нар. 1975). «Крадійка книжок». Короткі відомості про митця. «Крадійка книжок» — роман про Другу світову війну. Історія життя дівчинки Лізель Мемінґер. Викриття згубного впливу нацизму у творі. Образи «маленьких людей», які опинилися в умовах фашистської системи. Ідеї людяності, добра, порятунку життя й культури. Книга як символ збереження духовності в жорстокому світу. Форми оповіді.

 39

Бунін І. О. «Антонівські яблука», «Легке дихання», цикл «Темні алеї» (1 твір за вибором учителя). Єсенін С. О. Поезії (1-2 вірші за вибором учителя). Ільф І. А., Петров Є. П. «Дванадцять стільців». Цвєтаєва М. І.  Поезії (2-3 вірші за вибором учителя).

 40

Підсумки. Узагальнення і систематизація навчального матеріалу.

№ уроку

Дата

Тема уроку (для переходу до уроку клацніть лівою клавішею миші на потрібну вам тему)

37.

12/03

37. Урок розвитку мовлення (усний). Дискусія: «Роль художньої літератури в житті сучасної людини».

38.

19/03

38. Позакласне читання. П. Зюскінд «Запахи»

39.

26/03

39. Життєвий і творчий шлях сербського письменника   Милорада Павича. Втілення в його оповіданні «Дамаскин» рис постмодернізму.

40.

02/04

 40. Оповідання Милорада Павича «Дамаскин». «Віртуальний історизм» як характерна ознака творчості письменника.

41.

09/04

41.  Найвидатніші здобутки світової літератури доби античності, Середньовіччя, Відродження, XVII і XVIII ст., а також XIX ст. (доби романтизму).

42.

16/04

42. Найвидатніші здобутки світової літератури XIX ст. (доби реалізму та раннього модернізму), а також XX — початку XXI ст.( у тому числі сучасного літературного процесу).

43.

23/04

43. Урок розвитку мовлення (письмовий). Твір на тему: «Здобутки світової літератури в моєму житті» у форматі ЗНО (власне висловлювання)

44.

30/04

44. Підсумковий урок. Тематична контрольна робота